El polo norte

Ayer, Antonio Bravo nos trajo un trabajo del Polo Norte muy original que posteriormente expuso a sus compañeros y compañeras, del cual aprendimos muchas cosas. Invito a todos los papás y mamás a buscar información y compartir los aprendizajes con los niños y niñas.

El POLO NORTE

¿Qué es?

Es uno de los lugares de la superficie de nuestro planeta que coincide con el eje de rotación.
Es opuesto al Polo Sur. Sus habitantes los esquimales se alimentan de la caza y la pesca de los animales que cazan y pescan aprovechándolo todo. Sus casas son los iglús con forma redondeada y hechas con bloques de hielo.

Clima

Se caracteriza por temperaturas muy bajas y se producen muchas nevadas continuas. También existe una estrella gigante que se llama estrella polar y nos indica el Norte.

Flora (plantas)

No hay muchas especies debido a las altas temperaturas. La más importante se llama toromiro o arbol de pascua que es el árbol nacional del Polo. Es el único árbol del mundo que no necesita tierra.

Fauna (animales)

Los principales animales son:

-El oso polar

-La foca

-El reno

-El elefante marino

El león marino.

¿Qué hemos aprendido de estos animales?

-El oso polar es el mamífero más fuerte.

-La foca es carnívora (come carne) y se alimenta de peces, calamares y moluscos.

-El pingüíno es un animal muy vulnerable ya que no sabe volar.

-El océano que rodea el Polo Norte es el Océano Ártico.

Firma: Antonio Bravo

,

Queridos y queridas alumnos y alumnas, he subido el cuento que tanto os gustó de "gotita de agua, copito de nieve" y un enlace para leer más cuentos. También voy a subir nuestras fotos viendo la película "Happy, un pingüíno en la nieve". Os invito a que averigüeis más cosas sobre estos animalitos (pingúínos emperadores) con ayuda de vuestros papás y mamás. Ya me contaréis en clase.

LECTURA

La gotita de agua

Había una vez una gotita de agua que soñaba on llegar a convertirse en nieve y cubrir de blanco las praderas del campo. Pasaron años hasta que una gran sequía bajó tanto el nivel de agua del lago en que vivía que nuestra gotita se evaporó, subiendo arriba, arriba, hasta el cielo. Allí formaba parte de una pequeña nube, y en cuento hizo un poco de frío, buscó la primera campiña para dejarse caer y cubrirla de nieve.

Pero sólo era un copito de nieve, y en cuanto tocó el suelo, apenas pasaron unos segundos antes de derretirse de nuevo, y allí le tocó esperar otra vez hasta que los rayos de sol volvieron a llevarla de viaje hasta una nube blanca y regordeta. Allí, sin desanimarse por su primer fracaso, la gota volvió dejarse nevar en cuanto pudo, pero nuevamente, al cabo de unos pocos segundos se había derretido completamente.

Varias veces volvió a evaporarse, otras tantas se transformó en copito de nieve, y las mismas veces fracasó en su intento de cubrir los campos y laderas de las montañas. Finalmente, fue a parar a una gran nube, donde millones de gotitas de agua se agolpaban. A pesar de ser gigantesca, en aquella nube se estaba bastante incómodo, pues unas cuantas gotas parecían dar órdenes a todo el mundo, y las obligaban entre un gran jaleo a apretujarse mucho:
- ¡las gotas más grandes abajo!, ¡las ligeras arriba!. ¡Venga, venga, venga! no hay tiempo que perder....

Entonces pensó en dejarse caer de nuevo, pero una gotita simpática y divertida, la frenó diciendo:

- ¡¿Dónde vas?! ¿Es que no quieres partipar?

Y al ver el gesto de sorpresa de nuestra gotita, le explicó que se estaban preparando para una gran nevada.

- A todas las gotitas que estamos aquí nos encanta ser copitos de nieve durante muchos días, por eso nos hemos juntado en esta nube. Hace años, intenté varias veces nevar por mi cuenta, hasta que descubrí que no podría hacerlo sola. Y encontré esta nube genial, donde todas ayudamos un poquito, y gracias a todos esos poquitos hemos conseguido hacer ¡las mejores nevadas del mundo!

Poco después ambas gotitas volaban por el cielo en forma de copos de nieve, rodeadas de millones y millones de copos que cubrieron las verdes praderas de blanco. Y con inmensa alegría comprobó nuestra gotita, que cuando todos colaboran puede conseguirse hasta lo que parece más imposible.

FIN

Si te ha gustado el cuento pincha AQUÍ

Buscando en la biblioteca

¿Qué estamos aprendiendo?

Lunes 11 de enero de 2010

Tras la vuelta al cole y después de charlar sobre las vacaciones, les he recordado que vamos a trabajar sobre un proyecto, planteándoles algunas cuestiones recogiendo aquella información que he considerado más relevante:

¿Qué sabemos?

-Se derrite con el sol.
-Esta fría y mojada.
-Se forma con agua y frío.

¿Por qué hay nieve? ¿Por qué cae?

-El agua sube por una tubería hasta las nubes, se congela y después cae.
-Porque hace frío.

¿Dónde hay nieve?

-En los polos.
-En la sierra.
-En Granada.

¿Qué nos gustaría saberTras la vuelta al cole y después de charlar sobre las vacaciones, les he recordado que vamos a trabajar sobre un proyecto, planteándoles algunas cuestiones recogiendo aquella información que he considerado más relevante:

'Tras la vuelta al cole y después de charlar sobre las vacaciones, les he recordado que vamos a trabajar sobre un proyecto, planteándoles algunas cuestiones recogiendo aquella información que he considerado más relevante:

-Cómo es el polo norte.
-Animales que viven en los sitios con nieve.
-Cómo son las casas.
-Juegos y deportes de nieve.
-Cosas de sierra de Gádor.

Martes, 12 de enero de 2010

Aunque continuamos con la programación establecida, he aprovechado un huequecito para hablar de nuestro proyecto. Sólo tres alumnos han traído algo de los cuales:
Sergio, nos ha traído información sobre el ciclo del agua y una fichita que ha explicado a sus compañeros.
Ángela y Romina han traído información sobre la nieve, pero como no han sabido explicarlo a sus compañeros les he pedido que lo hablen con sus papás para explicarlo en clase el próximo día.
Por último hemos anotado en nuestro cartel de la pared lo que vamos aprendiendo.

-Las nubes se forman con agua.
-Llueve porque el agua se evapora u cuando sube al cielo se enfría y vuelve a caer el agua.
-La nieve y el agua caen porque chocan con las montañas.

Posteriormente hemos pasado a copiar las frases que han aprendido en su libreta y se ha insistido en la búsqueda de nueva información. Como veo que aún no hemos cogido una buena dinámica de trabajo, les he propuesto les he propuesto que se conviertan en pequeños investigadores y que veremos una peli en clase:

“Happy Feet Rompiendo el hielo”.

Proyecto de trabajo: la nieve

Me llamo Francisco Sánchez y trabajo como maestro de primer curso del CEIP San Tesifón de Berja. La creación de este blog supone propiciar una herramienta más al alumnado para el desarrollo de su proceso de aprendizaje e iniciarme en una metodología de trabajo por proyectos.

Aunqueaún no puedo hablar de un diario del proyecto puesto que he podido dedicar solo algunos momentos para tantear el asunto, sí que puedo decir en la última semana, y con motivo de las fiestas, aproveché la navidad como elemento motivador y amplio en cuanto a temas de investigación se refiere.

En la primera asamblea pregunté lo que conocían de la Navidad y que es lo que más les gustaba. Evidentemente las respuestas se encaminaban hacia los juguetes, las vacaciones y los regalos. Pregunté que tiempo hace en navidad y qué conocían sobre la nieve. Puesto que había poca participación, propuse buscar información sobre donde vivía papá Noel, como era el sitio, por qué se formaba la nieve, etc.

Partiendo de la programación ya establecida hemos trabajado esta semana en torno al cuento de Blancanieves, donde los alumnos además de leer han coloreado y han realizado (con ayuda) las preguntas de comprensión en torno al cuento. Este trabajo se ha completado con la visita a una obra de teatro programada para el día 18. Durante esta semana hemos trabajado sobre el cuento, la elaboración de una carta a los reyes y hemos hablado sobre lo que han pedido para ellos y para los demás. Aunque mi intención es desarrollar este proyecto en torno a la nieve para posteriormente en el segundo trimestre enlazarlo con la UD sobre el agua. siendo elemento significativo de estas fechas.

Envié una carta a los padres para solicitar su colaboración, primero para montar un pequeño expositor de productos típicos de estas fiestas. En este sentido solo aportaron algunos alumnos información relativa al origen de los reyes magos. Aunque el comienzo en sí no ha sido el esperado (de lo cual asumo gran parte de culpa en cuanto a planificación se refiere) sí que voy a continuar en cuanto lleguemos de las vacaciones, volviendo a la idea inicial y propiciando una mayor participación del alumnado puesto que el primer paso está dado. Tenemos la suerte de disponer de ordenador en clase con conexión a Internet, por lo que partiendo de la búsqueda de información en el aula, propondré que aporten más ideas y cosas de casa y con ayuda de sus padres.

Francisco Sánchez, 20 de diciembre de 2009